#ПРОГРАММА_ПРОСВЕЩЕНИЯ_РОДИТЕЛЕЙ_ДДетки
В возрасте 2–3 лет у ребёнка активно развивается речь. Он учится
понимать обращённую речь, запоминает новые слова, начинает строить простые фразы. Один из самых естественных и доступных способов поддержки речевого развития в этом возрасте — совместное рассматривание книг.
Важно понимать, что для малыша раннего возраста книга — это не источник текста, а средство общения со взрослым. Ребёнок не готов
долго слушать чтение и не обязан внимательно следить за сюжетом.
Его интерес направлен на картинки, голос взрослого и совместное внимание.
Первые книги малыша помогают:
• расширять словарный запас;
• учиться соотносить слово и изображение;
• развивать внимание и память;
• формировать интерес к речи и общению.
Какие книги подходят детям 2–3 лет
Для раннего возраста лучше выбирать книги:
• с плотными страницами;
• с крупными и понятными изображениями;
• с минимальным количеством текста;
• с хорошо узнаваемыми предметами и действиями.
Идеальны книги о животных, предметах быта, транспорте, простых действиях и знакомых ситуациях.
Как правильно читать с малышом
Совместное чтение в раннем возрасте — это не чтение «от корки до
корки».
Важно:
• читать небольшими фрагментами;
• задерживаться на картинках;
• называть предметы и действия;
• возвращаться к одной и той же книге много раз.
Ребёнку важно слышать простую, чёткую речь. Повторы помогают закреплять слова и формировать понимание. Полезно сопровождать рассматривание комментариями:
• «Это кот. Кот спит»;
• «Мяч большой»;
• «Машина едет».
Вопросы должны быть очень простыми и необязательными к ответу.
Иногда достаточно просто комментировать.
Роль взрослого в формировании интереса к книге. Интерес к книге появляется не сам по себе, а через эмоциональный контакт со
взрослым. Ребёнок запоминает не столько книгу, сколько состояние
рядом с мамой или папой.
Важно:
• читать в спокойной обстановке;
• выбирать время, когда ребёнок не устал;
• не заставлять и не удерживать силой;
• принимать, если малыш быстро теряет интерес.
Даже 3–5 минут совместного рассматривания каждый день дают
больший эффект, чем редкие и длительные попытки чтения.
Чего не стоит ожидать от ребёнка
Ребёнок 2–3 лет:
• не обязан дослушивать книгу до конца;
• может листать страницы вразнобой;
• может возвращаться к одной и той же странице;
• может уходить и снова возвращаться.
Это нормальные возрастные проявления. Главное — сохранить положительное отношение к книге. Почему это важно именно сейчас?
Опыт совместного чтения в раннем возрасте формирует:
• доверие к речи взрослого;
• интерес к словам;
• положительное отношение к книгам.
В будущем это становится основой интереса к чтению, развитию
речи и успешному обучению.